Desværre kan du ikke længere deltage i dette projekt, da det er blevet arkiveret

Ny børne- og ungepolitik

Faser

Faseoversigt

Hjælp os med at lave en ny børne- og ungepolitik

Konkretisering af indhold i den nye børne- og ungepolitik

Høringsfase

Afsluttende fase

Hjælp os med at lave en ny børne- og ungepolitik

24. maj 2023 - 29. oktober 2023

Vejle Kommune er i gang med at lave en ny børne- og ungepolitik. Politikken sætter retning for vores arbejde med børn og unge i Vejle Kommune.

Den nye politik skal tage udgangspunkt i børnenes, de unges, forældrenes, medarbejdernes og borgernes perspektiver. Derfor håber vi, at du vil give din mening til kende her.

Vi håber, at du vil følge med i hele processen og løbende komme med bidrag.

Du kan se den nuværende politik her: Børne- og Ungepolitik - Vejle Kommune

Fortæl os hvad du synes, der skal med i den nye børne- og ungepolitik?

27 bidrag

René Michelsenfor 3 år siden I dagens digitaliserede verden står uddannelsessektoren over for en række udfordringer og muligheder. Et afgørende aspekt af denne udvikling er oprettelsen af nye læringsmiljøer på skoler og i institutioner, der giver elever og børn de bedste betingelser for at udvikle sig og lære. Her er nogle vigtige argumenter for at fremme denne tilgang:1. **Teknologiens potentiale:** Den moderne teknologi har revolutioneret uddannelseslandskabet. Digitale værktøjer og platforme åbner op for interaktiv og individualiseret eller social læring, hvilket kan tilpasse sig hver enkelt elevs behov. Det er dog afgørende at huske, at disse teknologier først og fremmest skal anvendes til undervisning med et dybt fokus på læringsindholdet, snarere end til underholdning eller pauser. Den rette balance mellem leg og læring er nøglen. Samtidig er de digitale lege inkluderende og derfor skal legen stadig være et bærende element. 2. **Fremme af kritisk tænkning:** Digitale værktøjer kan opfordre til kreativ tænkning og problemløsning, hvilket er afgørende færdigheder i det 21. århundrede. Når teknologien bruges som et værktøj til at udforske og forstå komplekse emner, kan den forbedre elevernes evne til at tænke kritisk.3. **Mangel på tid:** Lærerne står ofte over for tidspres i deres daglige arbejde, hvilket kan begrænse deres evne til at udforske og implementere nye teknologier. Investering i deres kompetencer kan hjælpe med at effektivisere processen og spare tid, der kan bruges på at fordybe sig i læringsindholdet, hvilket igen fremmer trivslen.4. **Økonomisk prioritering:** For at udnytte teknologiens fulde potentiale kræves der investeringer i hardware, software og uddannelse af lærere og pædagoger. Det er afgørende at prioritere disse ressourcer for at sikre, at alle elever har adgang til de nyeste læringsværktøjer, der primært anvendes til undervisning og læringsindhold og samtidig fremmer trivsel.5. **Kompetenceopgradering:** Lærere og pædagoger bør have adgang til løbende uddannelse og træning for at kunne udnytte de nyeste teknologier effektivt. Dette vil sikre, at de er i stand til at guide eleverne i at bruge teknologien til deres fordel, samtidig med at de skaber et miljø, der fremmer leg, læring og trivsel, da disse elementer er uadskillelige for effektiv læring.I sidste ende er oprettelsen af ny digitale kvalitets læringsmiljøer og investering i lærernes kompetencer i forhold til nye digitale værktøjer en investering i fremtidens generationers uddannelse, hvor teknologien bruges som et kraftfuldt redskab til at fordybe sig i læringsindholdet og skabe en trivselsmættet atmosfære, der er afgørende for læringens succes.

Jørgen Brøndfor 3 år siden

Mette Jfor 3 år siden

Mads Bo-Kristensenfor 3 år siden

Susanne Toft Henriksenfor 3 år siden

Jan Hansenfor 3 år siden

Torben Steenholdtfor 3 år siden

Louisa Westfor 3 år siden

Louisa Westfor 3 år siden Statistisk sidder der 1 højt begavet barn i hver klasse. Pga. deres hurtige hjerne, vil de sandsynligvis finde meget af undervisningen understimulerende og repetitiv. Sandsynligheden for at de møder andre højt begavede børn i løbet af deres skoletid er snæver. Det leder nogle højtbegavede børn til at føle sig forkerte og kan desværre i kombinationen med understimulering lede til mistrivsel.Ved at samle kommunens højtbegavede børn i grupper af børn i indskolingen, på mellemtrinet og for udskolingen 2 timer hver uge, vil man kunne give dem muligheden for at spejle sig i ligesindede. Dermed kan der dannes fagligt netværk imellem højtbegavede børn og give dem accelereret undervisning, alt imens de forbliver i deres stamklasse. På denne måde tilgodeses lokale relationer, behovet for at stimulere det højtbegavede barn og ikke mindst den faglige spejling imellem børnene, som giver dem oplevelsen af fællesskab.

Ditte Smedegaardfor 3 år siden

Thor Nørgaardfor 3 år siden

Stine Lemmingfor 3 år siden Højere prioritering af en hverdag, for børn og unge, hvor der i mødet med og i kontakten til professionelle, mærker at der er mere fokus på og tid til; omsorg og nærvær - Helt nede fra vuggestuen og indtil (som minimum) slut grundskolen.Inkluderende fællesskaber, hvor der er fokus på leg, fællesskab fælles ansvar, sjov, ligeværd og "vi har brug for hinanden" - Skru gerne ned for læringsmål, dokumentation, vurderinger etc.Fokus på DET HELE MENNESKE, mere plads til og anerkendelse af, kreativitet og fantasi.OG SOM TIDLIGERE SKREVET... F O K U S P Å F O R Æ L D R E I N D D R A G E L S E

Jan Hansenfor 3 år siden

Jan Hansenfor 3 år siden Det er vigtigt, at der i politikken kommer direkte fokus det øgede antal på unge i de ældre folkeskoleklasser samt ungdomsuddannelser/gymnasier, som slås med stress, angst, depression - bl.a. pga øget forventningspres samt målet om at være "den perfekte". Kunne fx være i form af:Hjælpegrupper/samtalegrupper, hvor ALLE unge bør deltage.MentorordningerFokus på, at alle er gode nok, som de erUndervisning i takt og tone på sociale medier

Jonas Dallfor 3 år siden Vi er alle en del af det større fællesskab - så hvordan kan vi lære vores børn at tage en gradvis mere aktiv del, og på sigt ansvar for, alle de mange små fællesskaber?Det håber jeg, at vores lokalsamfunds samspil omkring vores opdragende institutioner kan hjælpe til. Personale og ledere i kommunens dagtilbud og skoler bør være initiativtagere og rammesættende for et involverende arbejde med forældre, foreningsliv, lokalt erhvervsliv, NGO'er, og andre omkringliggende institutioner (bosteder, ældrepleje, kulturtilbud, videregående uddannelser, osv.), hvor børn kan erfare og tage del i forskellige fællesskaber - og forhåbentligt finde pladser i længerevarende fællesskaber.

Filtre

Idéer i alt: 27

Søg

Der er 27 projekter tilgængelige.

Selected zero topic filters.

Kommende og igangværende begivenheder

0 events have loaded.

Der er ingen kommende eller igangværende begivenheder planlagt i øjeblikket.

Tidligere begivenheder

Vejle Folkemøde
Begivenhedsdato: juni 9., 2023 på 10:00 til juni 10., 2023 på 15:00.
Rådhustorvet
Læs mere

1 event has loaded.

Ny børne- og ungepolitik

Faser

Hjælp os med at lave en ny børne- og ungepolitik

27 bidrag

Investering og prioritering for fremme af børnenes trivsel, motivation og læring

Linie 2 bliver droppet

Uhrhøj - lukket i weekenden

Teknologiforståelse

Nærhed med natur

Dybere forståelse for nærvær og distraktion

Mentor ordninger

Glidende overgange

Højne den generelle bevidsthed hos alle omkring barnet

Tidlig indsats

Samarb. med og best practice læring fra andre kommuner i arbejdet med HB børn

Alle-inddragelse

Lige ret og adgang til faglige fællesskaber:

Forståelse for fællesskabet

Øget fokus på forskelligheder

Fremtidens kompetencer

TIDLIG INDSATS...

Børnebyråd

Samarbejde med og drage erfaringer fra andre kommuner

Mobbepolitik

Tvungen undervisning i færden på og brug af sociale medier

Månedens "Unge"

Fokus på stress, angst, depression hos unge

Hjælp vores børn til at lære hvad det vil sige at være noget for hinanden

Filtre

Kommende og igangværende begivenheder

Tidligere begivenheder

Vejle Folkemøde

Ny børne- og ungepolitik

Faser

Hjælp os med at lave en ny børne- og ungepolitik

27 bidrag

Investering og prioritering for fremme af børnenes trivsel, motivation og læring

Linie 2 bliver droppet

Uhrhøj - lukket i weekenden

Teknologiforståelse

Nærhed med natur

Dybere forståelse for nærvær og distraktion

Mentor ordninger

Glidende overgange

Højne den generelle bevidsthed hos alle omkring barnet

Tidlig indsats

Samarb. med og best practice læring fra andre kommuner i arbejdet med HB børn

Alle-inddragelse

Lige ret og adgang til faglige fællesskaber:

Forståelse for fællesskabet

Øget fokus på forskelligheder

Fremtidens kompetencer

TIDLIG INDSATS...

Børnebyråd

Samarbejde med og drage erfaringer fra andre kommuner

Mobbepolitik

Tvungen undervisning i færden på og brug af sociale medier

Månedens "Unge"

Fokus på stress, angst, depression hos unge

Hjælp vores børn til at lære hvad det vil sige at være noget for hinanden

Filtre

SORTER EFTER

EMNER

STATUS

Kommende og igangværende begivenheder

Tidligere begivenheder

Vejle Folkemøde