Lige ret og adgang til faglige fællesskaber:

Statistisk sidder der 1 højt begavet barn i hver klasse. Pga. deres hurtige hjerne, vil de sandsynligvis finde meget af undervisningen understimulerende og repetitiv. Sandsynligheden for at de møder andre højt begavede børn i løbet af deres skoletid er snæver. Det leder nogle højtbegavede børn til at føle sig forkerte og kan desværre i kombinationen med understimulering lede til mistrivsel.

Ved at samle kommunens højtbegavede børn i grupper af børn i indskolingen, på mellemtrinet og for udskolingen 2 timer hver uge, vil man kunne give dem muligheden for at spejle sig i ligesindede. Dermed kan der dannes fagligt netværk imellem højtbegavede børn og give dem accelereret undervisning, alt imens de forbliver i deres stamklasse. På denne måde tilgodeses lokale relationer, behovet for at stimulere det højtbegavede barn og ikke mindst den faglige spejling imellem børnene, som giver dem oplevelsen af fællesskab.